随着暑假的临近，众多家长对孩子的假期日程进行了细致规划，这既包括文化知识的习得和兴趣爱好的拓展，还涵盖了详尽的旅行计划。他们期望通过这些活动，能够加强与孩子的亲情互动，并拓宽孩子的见识。
旅游对个人视野的拓宽具有极其重要的意义。徐霞客游历四方，足迹遍布祖国大地，并留下了日记体地理巨著《徐霞客游记》。李时珍则不满足于仅仅依靠文字，他重视实践，创作出了流传千古的医学巨著《本草纲目》。这些均堪称游学典范。在老一辈革命家中，周恩来、邓小平等人，在青少年时期便已开始了游学之旅。
观察可见，旅游与游学若以实际操作为出发点，其成效将更为显著。但现实中的暑假旅行与游学活动，却常常伴随着诸多功利心态和攀比风气，众多家长过分关注成果与表现，攀比现象普遍存在。
暑假刚开始，朋友圈里便充斥着各式晒照，诸如欧洲十日游的精彩瞬间，发达城市与沿海城市的文化之旅，美食、购物、美景轮番登场，家长们纷纷在此暗中较量。在信息高度透明的社会，这类展示幸福生活的照片往往引发人们的焦虑和误解，而这种误解无疑又加剧了攀比的心态。因此，要缓解这种攀比之风，首先必须让家长们的心理回归平和。
家长的攀比心态还源于社会大环境。在当前的网络世界里，各种教育理念纷至沓来，众多家长因辨别能力不足，常常依赖所谓的教育“鸡汤”来充实自己贫乏的教育观念。他们将对孩子和教育的担忧，转化为对旅行和游学活动的特别关注，深怕孩子在与他人的竞争中掉队。学校在布置暑期作业时，常常安排了外出旅行、撰写游记等实践活动，这使得家长们形成了出国游、省外游是必须完成的固有观念。针对这种情况，家长们务必端正态度，理智面对。
在暑假期间，如何恰当运用旅游活动促进孩子的成长呢？我的建议是，在小学阶段，孩子们可以先进行国内旅行，这样有助于从小培养他们对祖国壮丽山河的敬仰之情。我国各地都有其独特的风貌，我们可以先从了解当地的文化特色入手，随后引导孩子去探索那些他们不熟悉的地方，让他们学会尊重各种不同的生活方式，并欣赏各地的独特美景。
在旅行过程中，家长可以带着孩子前往课本中提及的地点，或者即将涉及的学习场所进行游览，以此来深化孩子对课本知识的领悟。孩子还可以尝试着手制定旅行计划，与家人一同准备出行所需的物品，甚至共同规划旅行路线，从而提升他们的参与度。沿途，家长应当着力培养孩子的文明礼仪、环保理念，以及责任感。
旅行并非终点，而是一段旅程。在这段旅程中，家长应当引导孩子观察、思考、学习和辨别，这才是旅行的真正价值和内涵。当旅行结束，家长与孩子应迅速整理心绪，通过撰写游记、绘制图画、拍摄照片等方式，记录下成长的足迹，以此提升他们的表达能力。
孩子的成长过程充满变数与复杂性，家长应当以身作则，保持理智。盲目追随潮流和相互攀比，不仅不能帮助孩子接受教育，反而可能阻碍他们形成正确的价值观。即便因为各种原因暂时无法外出旅行，我们也不应忘记，阅读本身就是一种旅行，书中世界同样精彩纷呈。
