随着暑假的临近，众多家长对孩子假期的日程进行了细致规划，这既包括文化知识的深入学习，也涵盖了丰富多样的课外兴趣发展，同时还有详尽的旅行计划。他们期望通过这些活动，能够加强亲子间的情感联系，并拓宽孩子们的视野。
旅行对个人视野的拓宽至关重要。徐霞客行走四方，其足迹遍及我国大地，并留下了著名的地理著作《徐霞客游记》。李时珍则不满足于仅凭文字记录，他重视亲身实践，创作出了流传千古的医学巨著《本草纲目》。这些均成为了游学学习的典范。在我国老一辈革命家中，周恩来、邓小平等杰出人物，在少年时期便已开始了游学的经历。
观察可知，旅游与游学若以实际操作为宗旨，其成效方能显著提升。但现实中的暑假旅游和游学活动，却常常充斥着功利心态和攀比风气，许多家长过分关注成果与表现，攀比现象普遍存在。
暑假刚开始，朋友圈里便充斥着各式晒照，诸如欧洲十日游、发达城市与沿海城市的文化之旅，还有美食、购物、美景的分享，家长们纷纷在此暗中较量。在信息高度透明的社会环境下，这类展示幸福生活的照片往往引发人们的焦虑与误解，而这种误解无疑又加剧了攀比的心态。因此，要缓解攀比之风，首先必须让家长们的心理回归平和。
家长们的攀比心态，同样源于社会氛围。如今，网络上各类教育理念接连涌现，众多家长因辨别力不足，常依赖所谓的教育“心灵鸡汤”来滋养自己贫弱的教育观念。他们将对子女及教育的焦虑，转变为对旅行和游学的高度关注，深怕孩子在与他人的竞争中掉队。学校在安排暑假作业时，常常会融入诸如外出旅行、撰写旅行见闻等实践活动，这导致家长形成了出国旅行、省外旅行是必须执行的活动模式。针对这种现象，家长们需端正态度，以理性的方式来面对。
在暑假期间，如何恰当运用旅游活动促进孩子的成长呢？我的建议是，在小学阶段，孩子们可以先进行国内旅行，以此来从小培养他们对祖国壮丽山河的敬仰之情。我国各地都有其独特的风貌，我们可以先从了解当地的文化特色入手，随后引导孩子去探索那些他们不熟悉的地方，让他们学会尊重多元化的生活方式，并欣赏多样的自然美景。
在旅行过程中，家长应考虑将游览与学校教育相融合，例如带领孩子前往课本中提及的地点，或是即将学习的地方，以此加深他们对课本知识的领悟。同时，孩子可以尝试参与制定旅行计划，与家人共同准备旅行所需的物品，甚至共同规划旅行路线，从而提升他们的参与度。在整个旅行中，家长需重视培养孩子的文明礼仪、环保观念，并着重培养他们的责任感。
旅行并非终点，而是一场旅程。在旅途中，家长需引导孩子观察、思考、学习、辨别，这些正是旅行的真正价值和意义。旅行结束后，家长与孩子应及时梳理心情，通过撰写游记、绘制图画、拍摄照片等方式，记录下成长的足迹，进而提升他们的表达能力。
孩子的成长之路充满变数与复杂性，家长应当以身作则，理智地引导。盲目追随潮流、盲目攀比不仅不能促进孩子的教育，反而可能阻碍他们形成正确的价值观。即便受到各种条件限制暂时无法外出旅行，也不应忽视，阅读本身就是一种旅行，书中自有广阔的天地等待探索。
